понедельник, 15 апреля 2024 г.

 

Консультация для педагогов

«Специфика и организация подвижных игр

в разных периодах дошкольного возраста ребенка»

Для младшей группы рекомендуются игры с текстом. При проведении таких игр, как «Заяц», «Поезд» и др., необходимо выразительно читать текст, сопровождая его соответствующими движениями. Такие игры воспитывают у детей чувство ритма. Ребята, слушая взрослого, стараются подражать его движениям.

К четырем годам у детей накапливается двигательный опыт, движения становятся более координированными. Учитывая этот фактор, необходимо усложнять условия проведения игры: увеличивать расстояние для бега, метания, высоту прыжков; подбирать игры, упражняющие в ловкости, смелости, выдержке.

В средней группе рекомендуется уже распределять роли среди детей. Роль ведущего поначалу поручается детям, которые могут с ней справиться. Если ребенку не по силам четко выполнить  задание, он может потерять веру в свои возможности и его трудно будет привлечь к активным действиям. Взрослый должен отмечать успехи детей в игре, воспитывать доброжелательность, честность, справедливость.

В средней группе широко используются сюжетные игры типа: «Кот и мыши», «Котята и щенята», «Мышеловка» и др., несюжетные игры: т «Найди себе пару», «Чье звено скорее соберется?» и др.

Как и в младшей группе, проводя сюжетную игру, в используется образный рассказ. Сказочные игровые образы побуждают ребенка комбинировать реальные черты воспринимаемого сюжета в новые сочетания. Здесь также велика роль образного сюжетного рассказа. Например, можно предложить детям игру «Козлята и волк».

В подвижных играх детей старшего дошкольного возраста используются более сложные движения. Перед ребятами ставится задача мгновенно реагировать на изменение игровой ситуации, проявлять смелость, сообразительность, выдержку, смекалку, сноровку.

Движения детей 5 — 6 лет отличаются большей координированностью, точностью, поэтому наряду с сюжетными и несюжетными играми широко используются игры с элементами соревнования, которые поначалу целесообразно вводить как соревнование между несколькими детьми, равными по физическим силам и уровню развития двигательных и навыков. Так, в игре «Кто скорее добежит до флажка?» задание выполняют 2—3 ребенка. По мере овладения детьми навыками ориентировки в пространстве вводятся соревнования по звеньям. Выигравшим считается звено, участники которого справятся с заданием быстро и правильно.

В подготовительной к школе группе большинство детей хорошо владеют основными движениями. Взрослый обращает внимание на  качество движений, следит за тем, чтобы они были легкими, красивыми, уверенными. Ребята должны быстро ориентироваться в пространстве, проявлять выдержку, смелость, находчивость, творчески решать двигательные задачи. Необходимо ставить перед ними в играх задачи для самостоятельного решения.

 

пятница, 15 марта 2024 г.

 

Рекомендация для родителей по улучшению процесса физического развития. Обучение ребенка катанию на велосипеде.

Привлечь детей к езде на велосипеде можно начинать с 3-х летнего дошкольного возраста. Чем раньше ребёнок начнет развиваться физически, тем будет здоровее и крепче.Ребенку до 4 лет рекомендуются трехколесные велосипеды, а детям постарше уже двухколесные велосипеды. Велосипед должен соответствовать росту ребенка.
Здоровье ребенка во многом зависит от его двигательной активности.Езда на велосипеде играет значительную роль в воспитании у ребенка умения сохранять равновесие, координировать движения, развивает быстроту реакции на изменение окружающей местности, дороги (неровность дороги, препятствия, которые нужно объезжать, и др.). У ребенка развиваются мышцы ног, ритмичность, ориентировка в пространстве.

Обучая ребенка, родитель должен показать ему велосипед, объяснить, как его вести:
1) поставить велосипед с правой стороны;
2) взяться руками за руль, немного сдвинуться в сторону, чтобы педали не мешали при ходьбе;
3) совершая поворот, руль понемногу выворачивать в ту сторону, в которую необходимо направить велосипед.

После этого показа ребенку дать возможность вести велосипед по дорожке, делая повороты вправо и влево. Ознакомив ребенка с тем, как нужно вести велосипед рядом с собой, можно уже учить его сидеть и ездить на нем, естественно соблюдая необходимые правила безопасности.

Ребенку объясняют: необходимо встать слева от велосипеда, взяться руками за руль, правой ногой перемахнуть через седло и опустить ее на педаль. При этом массу тела также перенести на педаль, затем отделить левую ногу от земли и сесть на седло.
Ребенка обучают ехать прямо вперед, при этом придерживает велосипед за седло, давая возможность ребенку проехать 15-20 м в заданном направлении.Необходимо обучать ребенка ездить в указанном направлении, выполняя различные задания: объезжать препятствия, проехать «тоннель», проехать между двумя начерченными линиями.

Очень полезно обучать ездить, соревнуясь. С этой целью можно проводить игры-эстафеты, игры-соревнования «Кто первый?», «Кто быстрее?» и т.д. Первоначально вождению велосипеда отводится 8-10 мин, а затем, когда ребенок усвоит технику вождения, это время можно продлить до 20-30 мин.
Самое главное при обучении объяснить и показать дорожные знаки для велосипедиста. Это необходимо в целях безопасности вашего ребенка.

среда, 14 февраля 2024 г.

 "Посылка солдату"

Родители и воспитанники средней группы приняли активное участие в акции "Посылка солдату". В честь предстоящего праздника День защитника Отечества, были собраны и отправлены на фронт посылки для наших солдат со всем необходимым.  

воскресенье, 14 января 2024 г.

 

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
"БЕЗОПАСНОСТЬ ДЕТЕЙ В ЗИМНИЙ ПЕРИОД"

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

Зима  – пора интересных дел, новых впечатлений.  Чтобы избежать непредвиденных ситуаций с детьми в зимнее время, убедительно просим Вас позаботиться  о безопасности ваших детей. 

Помните, что в это время значительно увеличивается риск уличного и бытового травматизма.

Правила безопасной прогулки


·  Наденьте ребенку шапку, шарф, варежки и застегните куртку не выходя из дома, чтобы холодный воздух не проник под одежду.

·  Если вы вместе с ним на улице, следите за тем, чтобы он не бегал и не толкал других детей, объясните ему, что можно получить травмы.

·  Объясните, что при игре в снежки нельзя бросать их в голову.

·  Не позволяйте детям строить снежные тоннели, которые могут обвалиться.

·  Расскажите ребенку, что нельзя есть снег и грызть сосульки, а также облизывать металлические поверхности.

·  Не позволяйте ему прыгать в сугроб, ведь под снегом могут быть разбитые бутылки, камни, мусор.

Безопасность при катании на санках

·  Прежде чем ребенок сядет на санки, проверьте, нет ли в них неисправностей. Если санки оснащены ремнями безопасности, то обязательно пристегните ребенка.

·  Не разрешайте ребенку прыгать с трамплинов на санках, так как это может привести к травмам.

·  Обязательно присматривайте за ребенком, когда он катается на санках. Если при катании ребенка на санках вам необходимо перейти дорогу, его необходимо высадить из санок. Не катайтесь с ребенком вместе на одних санках.

Безопасное катание на горках

·  Расскажите ребенку, что на горках нужно вести себя аккуратно и дисциплинированно, соблюдать очередь при спуске.

·  Убедитесь в безопасности горки сами, перед катанием внимательно изучите местность. Проследите за тем, чтобы горку не перекрывали деревья, кусты, столбы уличного освещения или заборы.

·  Катайте ребенка с маленьких пологих горок.

·  Запретите ему кататься с горки стоя.

·  Запретите ребенку кататься с горок, которые расположены рядом с дорогой, водоёмом.

·  Научите малыша правильно падать: во время падения нужно стараться перевернуться на бок, согнув и поджав колени.

Безопасное катание на «ватрушках»

·  Для «ватрушек» нельзя выбирать горки с уклоном больше 20 градусов,

·  Нельзя использовать их в местах, где есть трамплины.

·  Садиться в «ватрушку» нужно, как на стул - откинуться назад и согнуть ноги в коленях.

·  Нельзя прыгать на нее с разбегу, при спуске лежать на ней, катиться друг на дружке и толпой.

·  Не надо также связывать «ватрушки» паровозиком: если перевернется одна, то же произойдет и с остальными.

·  Перед началом катания нужно убедиться в отсутствии по ходу движения деревьев, камней, заборов и других препятствий.

·  Во время спуска нужно следить за тем, чтобы не пересекать маршруты других катающихся.

·  Необходимо помнить, что на «ватрушках» нельзя кататься стоя, привязывать их к транспортным средствам, таким как автомобиль, квадроцикл, снегоход.

·  Спуск с горы должен иметь пологую площадку для остановки. Особая опасность - спуски, выходящие прямо на проезжую часть.

·  Дети не должны кататься с горок бесконтрольно.

Правила безопасного поведения при гололеде


·  Подберите ребенку удобную, нескользящую обувь с подошвой на микропористой основе.

·  Объясните, что необходимо смотреть под ноги, обходить замерзшие лужи, склоны, лестницы.

·  Не позволяйте ребенку торопиться и бежать через проезжую часть, объясните, что машина на скользкой дороге не сможет остановиться сразу.

·  Расскажите, что передвигаться нужно осторожно, наступая на всю подошву.

·  Объясните ребенку, что во избежание падающей сосульки или обледенелой ветки нельзя ходить вблизи зданий и деревьев.

·  Предупредите: если он поскользнется, необходимо присесть, чтобы снизить высоту падения и смягчить удар о землю, сгруппироваться и упасть на бок.

Правила безопасного поведения на льду

·  Объясните ребенку, что выходить на лед очень опасно, и расскажите об опасности игр на льду.

·  Предупредите его, что нельзя подходить к водоемам и проверять прочность льда ударом ноги.

·  Не играйте с ребенком на льду, подавая плохой пример, ведь дети копируют поведение родителей.

·  ПОМНИТЕ, что учить ребенка катанию на коньках нужно только на специально оборудованных ледовых площадках!

·  Соблюдайте элементарные правила безопасности на льду, помните, безопасным лед считается при толщине не менее 12 см.

·  Запрещается ходить по льду под мостами, рядом с любыми водными сооружениями, в местах впадения в водоем ручьев и рек.

·  Ни в коем случае нельзя допускать выхода детей на лед.

·  Ни в коем случае нельзя выходить на лед в темное время суток и при плохой видимости (туман, снегопад, дождь).

·  Помните, что места для перехода и организованного отдыха специально обозначаются и постоянно контролируются, здесь ведется наблюдение за прочностью льда, а в случае возникновения опасности переход по льду закрывается.

·  Безопаснее всего выходить на берег и спускаться в местах, где лед виден и не покрыт снегом.

·  При вынужденном переходе водоема безопаснее всего придерживаться проторенных троп или идти по уже проложенной лыжне, или пользоваться ледовыми переправами. Но если их нет, надо перед тем, как спуститься на лед, очень внимательно осмотреться и наметить предстоящий маршрут.

·  Замерший водоем лучше перейти на лыжах, при этом: крепления лыж должны быть расстегнуты, чтобы при необходимости их можно было сбросить; лыжные палки держите в руках, не накидывая петли на кисти рук.

·  Если есть рюкзак или ранец, повесьте его на одно плечо, это позволит легко освободиться от груза в случае, если лед под вами провалился.

·  Не выходите на лед в одиночку. 

·  Если Вы передвигаетесь группой, то двигаться нужно друг за другом, сохраняя интервал не менее 5 - 6 метров, также необходимо быть готовым оказать помощь товарищу.

·  Внимательно слушайте и следите за тем, как ведет себя лед.

·  Не приближайтесь к тем местам, где растут деревья, кусты, камыши, торчат коряги, где ручьи впадают в реки, происходит сброс теплых вод с промышленных предприятий. Здесь наиболее вероятно провалиться под лед.

·  Не следует ходить рядом с трещинами или по участку льда, отделенному от основного массива несколькими трещинами.

·  Необходимо быстро покинуть опасное место, если из пробитой лунки начинает бить фонтаном вода.

·  Нельзя проверять прочность льда ударом ноги. Если после первого сильного удара поленом или лыжной палкой покажется хоть немного воды – это означает, что лед тонкий, по нему ходить нельзя. В этом случае немедленно отойти по своему же следу к берегу, скользящими шагами, не отрывая ног ото льда и расставив их на ширину плеч, чтобы нагрузка распределялась на большую площадь. Точно так же поступают при предостерегающем потрескивании льда и образовании в нем трещин.

Уважаемые родители!

Не оставляйте детей одних, без присмотра!


 

  Консультация для педагогов «Специфика и организация подвижных игр в разных периодах дошкольного возраста ребенка» Для младшей групп...